Innehållet i ämnesplanen/kommentarmaterialet från Skolverket och mina läroböcker stämmer verkligen överens. Eller hur:
Skolverket har valt att kommentera ett annat innehållsbegrepp till exempel psykologiska frågeställningar. En psykologisk frågeställning är en specifik fråga eller ett problem som formuleras för att utforska, analysera eller förstå ett psykologiskt fenomen eller beteende. Den används ofta som en utgångspunkt för att undersöka mänskliga tankar, känslor och handlingar. Jag har ju verkligen säkrat upp att eleverna ska utforska och analysera frågeställningar då alla mina avsnitt i boken inleds med en frågeställning t.ex. Hur minns du på bästa sätt? Och Vad får dig att må bra?
Avsnittet om emotioner har jag i nivå 1 lagt upp utifrån rädsla, sorg, ilska, lycka (glädje), avsky och förvåning. Min lista på grundläggande känslor är de samma som Skolverket lyfter fram. Innehåll om emotioner inleds i nivå 1 vardagsnära med grundläggande känslor i det centrala innehållet. Det är känslor som anses vara universella (jag har dessutom ett avsnitt som heter ”Är känslor universella”) och medfödda och som ses som grundläggande för hur vi reagerar på stimuli och för överlevnad, exempelvis glädje, ilska, sorg, rädsla, förvåning och avsky.
Skolverket skriver: På nivå 1 ingår inlärning och betingning, vilket kan sägas vara en given del av vardagen. Ett vidare inslag kan vara att presentera någon ny studie på området mänskliga beteenden som eleverna kan få ta del av. Hur beskrivs lärande i den; hur har de forskat på lärande; vilken fråga har forskarna försökt svara på? Så bra att jag har med studier både om testbaserat lärande och om elever ska skriva på dator eller för hand.
På nivå 2 ska vi ta upp beroende: ”Beroende kan uppstå både till substanser (som droger, alkohol eller nikotin) och till beteenden (som spelande, shopping, mat eller internetanvändning). Det finns olika faktorer som bidrar till beroende, såväl arv och miljö som biologiska faktorer. Exempel på dessa är psykologiska och sociala samt neurologiska och genetiska faktorer. Alla dessa beroende, dess orsaker och vilka som klassas som diagnoser eller inte finns med i nivå 2-boken.
Vad det gäller psykisk hälsa och ohälsa har jag följt Skolverkets innehåll, förutom att jag på nivå 1 ville ta upp en diagnos. Valet föll på specifik fobi, eftersom det är den tredje största psykiska sjukdomen i Sverige (efter depression och alkoholmissbruk som Skolverket lyfter fram på nivå 2). På nivå 1 fokuserar ämnesplanen på vad psykisk hälsa innebär och hur den kan främjas, med inslag som psykologiska skydds- och riskfaktorer. På nivå 2 inkluderas exempel på psykisk ohälsa som oro, nedstämdhet och depression. Arv och miljö lyfts fram…
På punkt efter punkt i Skolverkets kommentarmaterial får jag bekräftat att jag valt rätt innehåll och på ett korrekt sätt. Det känns roligt att tänka tanken att någon tagit del av min bok när de skrev kommentarmaterialet. Så är säkert inte fallet men överensstämmelsen är mycket påtaglig!