Bekräftelse är en så oerhört skön känsla. Och bekräftelse är vad jag får när jag går igenom Skolverkets kommentarmaterial.
Vilken bekräftelse! Mina två läroböcker, Tankar, känslor och beteende” nivå 1 och 2” för Gy-2025 stämmer verkligen med Skolverkets kommentarmaterial.
Jag ska ta det punkt för punkt:
I min lärobok inleds varje nytt kapitel med ämnets syfte eftersom syftet är viktigt. Skolverket skriver: ”Syftet är därför en viktig del när lärare planerar och genomför undervisningen.” Efter syftet i mina två läroböcker följer det centrala innehållet, eftersom: ”Det centrala innehållet i respektive nivå anger vilket obligatoriskt innehåll som ska behandlas i undervisningen.”
Mitt första avsnitt (både i nivå 1 och 2) är ”Du och psykologiämnet”. Huvudinnehållet i detta avsnitt är:
- Forskningsmetoder och
- Grundläggande begrepp
Jag har med samtliga forskningsmetoder så att lärare kan välja vilka de vill ta upp. Skolverket uttrycker det så här:
Exakt vilka begrepp och vilka forskningsmetoder som tas upp styrs av det innehåll som läraren planerat in för ämnet på respektive nivå.
Jag verkar vara den enda läromedelsförfattaren som har ett kapitel med grundläggande begrepp (Exakt vilka begrepp …som tas upp styrs av det innehåll som lärare planerat in för ämnet….). De grundläggande begrepp som jag valt att inleda mina böcker med utgår ifrån psykologins sex huvudsakliga principer och processer. Här får lärare och elever en hjälp att få en helhetssyn över ämnet redan från start. Eller som Skolverket uttrycker det: … psykologin som vetenskap (tabell 1). Detta kan betraktas som ett övergripande och grundläggande innehåll som bör genomsyra undervisningen och alla delar av ämnet.
Helhetssynen och att kunna värdera principer och processer är punkt sju och åtta i ämnesplanen men enligt Skolverket ska dessa punkter kopplas till det inledande centrala innehållet. Dessa båda avslutande innehållspunkter möter upp mot den inledande innehållspunkten om psykologi som vetenskap och ska betraktas som ett övergripande inslag som ska genomsyra hela ämnet. De olika principerna och processerna (framför allt biologiska, kognitiva och sociala) som presenteras i kapitlet om grundläggande begrepp återkommer sedan i de flesta avsnitten i mina läroböcker, helt i enlighet med mitt inledande kapitel om grundläggande begrepp.
Många lärare har undrat över principer och processer och vart perspektiven tog vägen. Skolverket ger tydliga svar i sin text… Psykologiska principer och processer handlar om de grundläggande regler och mekanismer som styr mänskliga tankar, känslor och beteenden. Psykologiska principer och processer utgör alltså grunden för att förstå och förklara hur människor fungerar på en rad olika områden.
Så här inleder jag ett av avsnitten om grundläggande begrepp i min ena bok:
I alla tider verkar människan ha förstått att mänskligt beteende och mentala processer är starkt förknippade med en rad olika fysiologiska principer och processer. De psykologer och forskare som arbetar utifrån biologiska principer antar att
- Människans beteende kan förklaras utifrån… (fysiologiska faktorer)
- … utifrån vårt arv… (nivå 1 sid 35).
Känns som om jag förstod vad Skolverket menade med principer och processer! Och att grundläggande begrepp utifrån dessa principer och processer bör inleda en lärobok i psykologi för att ge eleverna en helhetssyn som sedan genomsyrar resten av kursen.